목적: 본 연구의 목적은 증강현실 시뮬레이션을 활용한 간호기술 자기주도 실습 훈련을 시행한 이후 간호학생들의 경험이 지니는 의미와 핵심 주제를 파악하는 것이었다. 설계: 현상학적 방법을 사용한 질적 연구. 방법: 연구 참여자는 한 대학에 재학 중인 간호학생 17명이었으며, 심층면담은 2020년 12월 1일부터 12월 28일까지 실시하였다. 수집된 자료는 Giorgi의 현상학적 연구 방법을 적용하여 분석하였다. 결과: 분석을 통해 시뮬레이션 훈련 경험의 4가지 구성요소인 ‘낯섦에 따른 불편감’, ‘실습을 유도하는 동기’, ‘동적인 화면’, ‘학습 효과’가 도출되었고, 분석 결과 최대 15개의 하위 구성요소와 82개의 중심성 지표가 확인되었다. 결론: 본 연구는 간호학생들의 자기주도 실습 교육 경험에 대한 심층적 이해를 제공하였으며, 향후 다양한 자기주도 실습 방법을 개선하기 위한 기초자료로 활용될 수 있다.

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