본 연구의 목적은 AI가 통합된 MALL이 한국 학생들의 TOEIC 준비에 미치는 영향을 AI가 통합된 CALL과 비교하여 살펴보는 데 있었다. 총 496명의 신입생이 본 연구에 참여하였다. 이들은 임의로 AI CALL(n = 190), AI MALL(n = 164), 통제(n = 132) 집단에 배정되었다. 2021학년도 한 학기 동안 두 실험 집단은 AI 기술과 통합된 컴퓨터 또는 모바일 폰을 통해 TOEIC을 학습하였다. 통제 집단은 전통적인 교실 환경에서 인간 교사가 지도하였다. 처치 전과 처치 후에 TOEIC 듣기 및 읽기 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 대응표본 t-검정과 일원분산분석(one-way ANOVAs)을 사용하여 분석하였다. 연구 결과, 모든 집단에서 듣기 및 읽기 검사 점수가 유의하게 향상되었다. 집단 간 비교 결과, AI CALL 집단은 두 검사 모두에서 통제 집단보다 우수하였다. 또한 이 집단은 읽기 검사에서 AI MALL 집단보다도 우수하였다. 이를 바탕으로 교육적 시사점은 매우 중요하다.

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