주요 논문
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2026Additional file 1 of Metacognition and diagnostic decision-making: short "blips" of knowledge and the consequences of overconfidence
Seok-sung Hong, Lisa K. Son, Kyungil Kim
Figshare
추가 파일 1.
https://doi.org/10.6084/m9.figshare.31725046
Overconfidence effect
Metacognition
Metamemory
Perception
Cognition
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2026Metacognition and diagnostic decision-making: short "blips" of knowledge and the consequences of overconfidence
Seok-sung Hong, Lisa K. Son, Kyungil Kim
IF 3.1 (2026)
Cognitive Research Principles and Implications
불확실성 하에서 의사결정을 할 때 우리는 현재 가지고 있는 정보를 바탕으로 판단한다. 아마도 보유한 정보가 많을수록 의사결정의 결과는 더 좋아질 것이다. 그렇다면 더 많은 정보를 찾으려는 우리의 동기를 무엇이 좌우하는가? 본 연구는 의료 증상들이 연속적으로 제시될 때 진단을 내리는 과정에서, 현재 자신의 정보에 대한 사람들의 신뢰도 판단과 그 신뢰도 판단이 추가 정보를 탐색하는 의향과 어떤 관련이 있는지를 조사하였다. 실험 1에서는 사람들이 자신이 수집한 정보의 축적 정도와 관련하여 신뢰도 판단을 어떻게 하는지 살펴보았다. 실험 2에서는 참여자의 신뢰 수준이 추가 정보를 탐색할지 여부의 결정에 영향을 줄 수 있는지 검증하였다. 그 결과, (1) 사람들은 의학 지식에 대한 짧은 노출 기간 동안(긴 기간 또는 전혀 없는 경우에 비해) 가장 큰 과신을 보였고, (2) 이러한 과신은 추가 정보를 구하지 않기로 선택하는 것과 연관되어 있었다. 요컨대 ‘지식의 한순간(blip of knowledge)’은 앎에 대한 착각을 유발할 수 있으며, 이는 차례로 의학적 진단과 관련된 경우에서 최적이 아닌 의사결정으로 이어질 수 있다.
https://doi.org/10.1186/s41235-026-00717-x
Overconfidence effect
Metacognition
Illusion of control
Illusion
Relation (database)
Self-confidence
Cognitive bias
Experimental psychology
Medical diagnosis
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2026Additional file 1 of Metacognition and diagnostic decision-making: short "blips" of knowledge and the consequences of overconfidence
Seok-sung Hong, Lisa K. Son, Kyungil Kim
Figshare
추가 파일 1.
https://doi.org/10.6084/m9.figshare.31725046.v1
Overconfidence effect
Metacognition
Metamemory
Perception
Cognition
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2023A Study on the Effects of Lecturer Facial Expressions and Language Use in Video Lectures on Learners" Learning Rate
Young-il Kim, Soo-Hyun Chin, Kyungil Kim
The Journal of the Korea Contents Association
본 연구에서는 온라인 영상 강의의 학습률에 영향을 줄 수 있는 강사의 표정 요인 및 언어 요인을 탐색하고자 하였다. 나아가 각 교육 분야별로 위 요인의 특이점을 조사하였다. 이를 위하여 멀티캠퍼스SERICEO에서 서비스되고 있는 최근 5년간 강의를 분야별로 수집하여 총 62개의 영상에서 iMotion을 이용한 표정 분석과 KLIWC를 이용한 언어 분석을 하였고 이를 분야별, 학습률별로 이원 변량 분석을 하여 그 관계를 탐색하였다. 그 결과, 학습자들은 일반 명사를 적게, 고유 명사를 많이 사용한 영상을 더 오래 시청하였다. 또한, 전반적으로 학습률이 높았던 강의에서는 강사의 표정에 감정이 더 많이 나타났으며, 강사가 덜 출현하였다. 일인칭 복수는 리더십/경영 분야의 저 학습률 콘텐츠에서 많이 사용되었다. 학습자가 선택하여 수강하는 영상 강의에서는 구체적인 이야기를 포함할 때, 잦은 전환이 제공될 때, 사람들을 강의에 더 오래 지속하였다. 특히, 정서가를 가진 강사의 다양한 표정을 통한 비언어적 정보 전달이 영향을 끼쳤던 것으로 보인다. 또한, "우리"라는 표현의 사용에 대해 숙고해야 할 필요가 있다. 본 연구의 결과를 토대로 후속 연구가 필요하다.
http://dx.doi.org/10.5392/jkca.2023.23.01.175
Psychology
Mathematics education
Facial expression
Linguistics
Cognitive psychology
Computer science
Communication
Philosophy
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2020Gratitude Enhances Work Engagement through Reduced Perception of Damage: A Case Study in Nepals’ Earthquake Disaster
Kyungil Kim, Bojindra Prasad Tulachan, Yung-Ho Cho, Tae‐Hoon Kim
The Open Psychology Journal
사람들이 정신적 불편을 극복하고 적응적으로 행동하는 데 있어 감사(gratitude)가 얼마나 중요한가? 감사가 직무몰입과 삶의 다른 측면들에 미치는 영향에 대해서는 상충되는 증거가 보고되어 왔다. 본 연구에서는 2015년 고르카 지진(Gorkha earthquake)이라는 자연재해를 겪은 네팔(nedali) 인구를 대상으로 감사 개입을 도입하여 이를 검증하고자 하였다. 긍정 및 부정 정서, 직무몰입, 지각된 피해 정도를 개입 전, 개입 중, 개입 후에 측정하였다. 연구 참여자는 카트만두 계곡(Kathmandu valley)의 5성급 호텔 직원들로부터 표집하였으며, 세 가지 조건 중 하나에 무작위 배정하였다: 감사(Gratitude), 직무 일지(Job Diary), 무노출(No Exposure). 감사 조건에서는 감사한 사람 3명의 이름을 쓰도록 요청하였다. 직무 일지 조건의 참여자에게는 주요 업무 3가지를 기록하도록 지시하였다. 무노출 조건의 참여자에게는 어떠한 개입도 제공하지 않았다. 이 과제는 2주 동안 진행되었다. 감사 조건의 참여자만이 개입 기간 동안 긍정 정서와 직무몰입이 증가하고 부정 정서가 감소하였다. 이러한 긍정적 변화는 자연재해에 대한 지각된 피해의 감소와 관련이 있는 것으로 보인다. 감사의 효과에 관해 혼재된 결과가 존재함에도 불구하고, 본 연구의 결과는 실제 재해에 대해서도 그 효과가 견고함을 보여주었다. 자연재해의 생존자를 대상으로 연구를 수행하는 일은 매우 어렵지만, 유사한 경험을 가진 사람들을 대상으로 더 많은 노력이 이루어져야 한다.
https://doi.org/10.2174/1874350102013010206
Gratitude
Psychology
Intervention (counseling)
Affect (linguistics)
Perception
Natural disaster
Nepali
Social psychology
Clinical psychology
Communication