본 연구의 목적은 미국 캘리포니아주의 연령친화 대학 사례를 분석함으로써 한국 대학에서 시니어 교육 프로그램을 실행하기 위한 전략을 탐색하는 데 있다. 두 기관에 주목하여, 학위 기반 프로그램을 운영하는 남가주대학교(University of Southern California, USC)와 비학위 프로그램에 초점을 둔 캘리포니아대학교 로스앤젤레스(University of California, Los Angeles, UCLA)를 대상으로 하였다. 본 연구는 그들의 각기 다른 접근 방식을 검토하기 위해 주제(테마) 기반 문헌고찰을 수행하였다. 연구결과, 레너드 데이비스(Leonard Davis) 노인학(gerontology) 학교가 주도하는 USC의 시니어 교육 프로그램은 다학제적 연구 및 실천 지향적 교육 프레임워크에 기반하며, 이를 글로벌 연구 네트워크가 뒷받침하는 것으로 나타났다. 이러한 구조는 대학의 학술 및 산업 연계 역량에 기반을 둔 연령친화 연구개발(R&D) 모델을 반영한다. 반면 UCLA는 연령친화 도시 및 지역사회 거버넌스 접근법의 요소와 연령통합형 교육 이니셔티브의 요소를 결합한 하이브리드 모델을 제시하며, 이는 특정 프로그램의 목표와 내용에 맞추어 설계된다. 두 기관 모두는 각 기관이 보유한 자원을 활용하는 서로 다른 전략을 통해 시니어 교육에 기여하고 있다. 이러한 사례를 토대로, 본 연구는 고령화 사회에서 한국 대학을 위한 새로운 역할과 실천적 경로를 제안하며, 대학을 연령친화 평생학습의 플랫폼으로 구축하는 데 대한 통찰을 제공한다.

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