근로자는 다양한 유해 요인에 노출되어 있으므로 작업 전 안전교육은 필수적이다. 그러나 기존의 교육 방법은 근로자가 학습하고 이해하는 데 도움이 되는 방식으로 정보를 효과적으로 전달하지 못하는 경우가 많으며, 그 결과 직무 수행이 저조해지고 안전 규정 준수도 부족해진다. 본 연구는 훈련 자료의 배치 순서와 구성에 대한 근로자의 인지 특성을 검토함으로써 안전교육을 구조화하는 새로운 접근을 탐색한다. 건설 근로자 660명을 대상으로 교육 회상 실험을 수행하여 훈련 자료 설계가 내용 기억에 미치는 영향을 평가하였다. 그 결과, 교육 내용을 실제 작업 순서에 따라 구성한 경우 무작위 순서로 조직한 경우보다 평균 회상 횟수가 유의하게 더 높았다. 또한 실행 기준과 안전 기준을 분리하는 것이 두 기준을 통합했을 때보다 더 나은 회상을 이끌었다. 이러한 결과는 훈련 자료를 근로자의 인지 처리 양상에 맞추는 것이 중요함을 보여준다. 본 연구는 작업 전 안전교육을 개선하기 위한 근거 기반 지침을 제공함으로써 이론과 실무 모두에 기여한다. 제안된 방법은 효과적인 훈련 자료를 개발할 자원이 부족한 중소 건설업체에 대한 실질적인 해결책을 제공한다.

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