e-PBL 기반 학습성과 촉진과 온라인 학습참여(learning presence) 구조모형 분석
e-PBL for Learning Outcome Enhancement and Structural Modeling of Online Learning Participation via Learning Presence
연구 내용
e-PBL 수업모형을 설계·운영하여 문제해결능력과 자기효능감, ARCS 학습동기 변화를 확인하고 온라인 수업의 학습참여를 learning presence 경로로 분석하는 연구
교직교과목 맥락에서 e-PBL을 적용한 수업설계 및 운영 절차를 기반으로 학습성과를 평가하는 연구를 수행합니다. 문제해결능력, 협력적 자기효능감, ARCS 학습동기 및 학습성과의 변화를 비교하고, 수업에 대한 인식과 개선요인을 심층면담으로 보완합니다. 또한 온라인 클래스 지원이 학습참여에 미치는 영향을 learning presence를 매개로 하여 구조방정식모형으로 검증합니다. 두 연구 축을 통해 수업 설계 변수와 참여·동기·성과 간 관계를 설명하고, 온라인 학습환경 개선을 위한 근거를 축적합니다.
관련 연구 성과
관련 논문
2편
관련 특허
0건
관련 프로젝트
0건
연구 흐름
먼저 e-PBL 수업에서 문제해결능력과 협력적 자기효능감, ARCS 기반 학습동기가 어떻게 변화하는지 학습성과 관점에서 확인하는 연구를 수행했습니다. 이후 온라인 학습환경에서는 클래스 지원과 학습참여의 관계를 learning presence 경로로 구조적으로 해석하는 연구로 확장했습니다. 최근에는 e-PBL 설계요인과 온라인 참여 요인을 별도로 분석하되, 수업 개선을 위한 인터뷰 기반 시사점과 통계적 모형 결과를 함께 활용하는 방향으로 연구 프레임을 정교화하고 있습니다.
활용 가능성
활용 가능성은 알앤디써클 특화 AI 에이전트가 생성한 내용으로, 실제 연구 가능 여부는 연구실과의 논의가 필요합니다.
- e-PBL 수업모형 설계
- 협력적 자기효능감 향상 모듈
- ARCS 기반 학습동기 설계
- 문제해결능력 평가체계
- learning presence 기반 학습참여 지표
- 온라인 클래스 지원 설계 가이드
- 구조방정식모형 기반 교육효과 분석
- 온라인 학습환경 개선 루프
- 수업 운영 개선 인터뷰 프로토콜
- 학습성과 측정 도구 패키지
관련 논문
구분
제목
The Effects of Problem Solving Ability, Collaborative Self-efficiency, ARCS Learning Motivation, and Learning Outcomes in e-PBL
An analysis of the structural equation modeling for the effect of university's online class support on learning participation through learning presence