재난 대응에서 효과를 거두기 위해서는 신속한 의사결정과 고품질의 간호 돌봄이 요구된다. 재난 간호 역량을 확립하고 지속하기 위해서는 구조화된 교육과 훈련이 필수적이다. 본 연구는 Bloom의 교육목표 분류체계에 기반하여 재난 간호 프로그램의 효과를 체계적으로 평가하였다. 키워드 “disaster,” “nursing,” “education,” “training,” “program”을 사용하여 1900년 1월 1일부터 2024년 8월 6일까지의 출판물을 대상으로 포괄적인 문헌 검색을 수행하였다. 총 12,076편의 논문이 초기에는 확인되었다. 비중재 연구, 도서, 포스터, 산출 가능한 효과크기를 제시하지 않은 연구를 제외한 결과, 18편의 논문이 포함 기준을 충족하였다. 데이터는 R 버전 4.4.2를 사용하여 효과크기를 산출하고 이질성을 평가하며 출판 편향을 검토하였다. 간호사 및 간호학생을 대상으로 한 재난 간호 프로그램의 전체 효과크기는 컸으며(Hedges’ g = 1.12, 95% CI [0.48, 1.77]), Bloom의 분류체계 도메인별 효과크기는 다음과 같았다. 인지 도메인 g = 0.92 (95% CI [−0.30, 2.14]); 정의 도메인 g = 0.86 (95% CI [0.21, 1.51]); 정신운동 도메인 g = 1.19 (95% CI [0.49, 1.89])이었다. 지식, 태도, 기술을 통합한 결과(기타 도메인)에 대해서는 효과크기가 g = 0.89 (95% CI [−0.30, 4.08])였다. 재난 간호 프로그램은 실무 수행의 향상을 반영하여 정신운동 기술을 향상시키는 데서 가장 큰 효과를 보였다. 재난 간호 역량을 강화하기 위해서는 고차적 사고를 촉진하는 동시에 인지, 정의, 정신운동 도메인을 통합하는 종합적인 교육 전략이 필요하다. 본 연구 결과는 재난 간호 교육을 발전시키기 위해 체계적인 교육과정 설계, 근거기반 교수 방법, 엄격한 평가 프레임워크의 필요성을 강조한다.

*본 초록은 AI를 통해 원문을 번역한 내용입니다. 정확한 내용은 하기 원문에서 확인해주세요.