배경: 본 연구는 가상현실(VR)을 활용한 재난 시뮬레이션 교육의 효과를 확인하고자 하였다. 방법: 본 준실험 연구는 비동등 대조군 전후검사 설계를 사용하였다. 연구대상은 2개 대학의 3학년 및 4학년 간호학생이었다. 총 67명의 간호학생이 분석에 포함되었으며, 실험군 33명, 대조군 34명이었다. 실험군은 인지 연속체 이론을 기반으로 한 VR 재난 시뮬레이션 교육을 받았다. 대조군은 서면 사례 시뮬레이션을 받았다. 결과: 재난 분류 정확도(t = 6.11, p < .001), 재난 분류 확신(t = 2.69, p = .009), 학습 몰입도(t = 6.88, p < .001), 인지적 유연성(t = 5.47, p < .001)은 실험군에서 유의하게 증가하였다. 결론: 본 연구를 통해 개발된 인지 연속체 이론 기반 VR 시뮬레이션 프로그램의 활용 가능성은 추가로 탐색되어야 한다. 본 연구는 VR 재난 시뮬레이션 교육 훈련을 통해 예비 의료인력의 재난 대응 역량을 강화하기 위한 효과적인 교육 전략을 제시한다.

*본 초록은 AI를 통해 원문을 번역한 내용입니다. 정확한 내용은 하기 원문에서 확인해주세요.