이 연구는 중국인 유학생을 대상으로 문화적응 스트레스와 대학 적응 간의 관계를 탐색하고, 그 매개 역할로서 자존감의 기능에 초점을 맞추었다. 자료는 한국의 여러 대학교에 재학 중인 중국인 학생 394명으로부터 온라인을 통해 수집하였다. 설문은 문화적응 스트레스, 자존감, 대학 적응 수준을 평가하였다. 자료 분석은 Process Macro Model 4를 사용하였다. 연구 결과의 견고성을 높이기 위해 성별, 학년, 한국어 능력, 사회경제적 지위 등 여러 인구통계학적 변수를 분석에서 통제하였다. 연구 결과 문화적응 스트레스는 자존감과 대학 적응에 부정적인 영향을 미쳤으며, 자존감은 대학 적응에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자존감은 문화적응 스트레스와 대학 적응 간의 관계를 부분적으로 매개하였다. 이러한 결과는 문화적응 스트레스를 감소시키고 자존감을 함양하기 위한 중재의 중요성을 강조하였으며, 이를 통해 중국인 유학생의 대학 생활 적응을 향상시킬 수 있음을 시사한다. 따라서 본 연구에서는 몇 가지 실용적 전략도 함께 논의하였다. 본 연구에서 확인된 요인들은 해외 교육 환경에서 중국 학생들의 장기적 성장과 성공에 중요하다. 이에 따라 교육 기관은 중국인 유학생의 전환 및 적응 과정에서 보다 적절히 지원할 수 있으며, 궁극적으로 그들의 전반적인 웰빙과 학업 성취에 기여할 수 있다.

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