본 연구의 목적은 2010년부터 2019년까지 영어 언어 교육(English Language Teaching, ELT)에서 몰입형 학습 기술(immersive learning technologies)에 관한 동향과 핵심 발견을 살펴보는 데 있었다. 체계적 문헌고찰 연구 방법론을 활용하여 EBSCOhost, ERIC, Web of Science, Taylor & Francis에 게재된 59편의 학술 논문으로부터 데이터를 수집하였다. 연구들은 내용분석(content analysis) 접근법을 사용하여 분석되었으며, 그 결과 ELT 분야의 몰입형 학습 기술은 2017년에 두드러지게 부상한 것으로 나타났다. 혼합연구(mixed methods) 방법이 가장 널리 사용된 연구 방법이었다. 가장 많이 연구된 언어 영역은 증강현실(augmented reality)에서의 어휘(vocabulary)였고, 가상현실(virtual reality)에서는 말하기(speaking)였다. 또한 본 연구 결과는 ELT에서 몰입형 학습 기술을 활용하는 데 대한 장점과 과제를 함께 드러냈다. 더 나아가 추가 분석을 통해 ELT에서의 몰입형 학습 기술의 특성과 관련된 발견들이 확인되었다. 본 고찰을 바탕으로 연구자와 실무자를 위한 연구 및 설계 시사점이 제시된다.

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