본 연구의 목적은 구성주의 교육 이론을 활용하여 빌딩 정보 모델링(BIM)/통합 프로젝트 수행(IPD) 협업 교육을 구축하는 데 있어 그 효과를 검증하고, 상호작용 과정에서 협업에 가장 관련성이 높은 교육 방법을 규명하는 데 있다. 본 연구는 수업에서의 학습자 만족도와 협업을 향상시키는 BIM 훈련 모델을 제안한다. 또한 BIM/IPD 수업에서의 구성주의 방법을 검토하여, BIM 협업 교육과 구성주의 이론 간의 상호 관련성을 파악함으로써 협업을 개선 및 증진하는 데 가장 적합한 방법과 제안된 교육 모델을 규명하고자 한다. BIM/IPD 협업 교육을 위한 가설 “Constructivism Collaboration Process (CCP)”의 모형을 도출하였으며, 커리큘럼을 구성하였다. 가설 모형은 실험군과 대조군으로 분류하여 검증하였고, 최종적으로 BIM 및 IPD 수업에서 사전 및 사후 만족도와 협업 수준을 평가하였다. 협업 수준과 만족도의 향상을 평가하고 분석한 후, “Constructivism Collaboration Process (CCP)”에 대한 가설 모형 및 BIM/IPD 교육에 긍정적 영향을 미칠 수 있는 사실들이 도출되었다.

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