Online Teaching of Chemistry during COVID-19: 운영 경험 기반 개선 요인 도출 연구
연구 내용
COVID-19로 인해 전환된 온라인 화학 수업 운영 방식을 국내 국립대 경험을 바탕으로 정리하고, 강의 설계·진행에서 얻은 통찰과 미해결 과제를 도출하는 연구
코로나19 우려로 다수의 화학 과목이 온라인 강의로 전환되는 상황에서, 수업 운영 경험을 기반으로 강의 구성과 전달 방식을 정리합니다. 강의 목표에 맞춘 온라인 콘텐츠 구성, 학습자 접근성과 상호작용을 고려한 진행 방식, 비대면 환경에서 발생하는 제약과 해결 필요 지점을 체계적으로 기술하는 데 중점을 둡니다. 이를 통해 고등교육 현장에서 온라인 화학 수업을 지속하기 위한 운영 관점을 제시합니다.
관련 연구 성과
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연구 흐름
초기 단계에서는 봄 학기 온라인 전환 과정에서 실제 강의 운영에서 필요한 절차와 준비 요소를 중심으로 관찰과 정리를 수행합니다. 이후 강의 진행 과정에서 학습자의 이해를 돕기 위한 온라인 콘텐츠 구성과 전달 전략을 구체화하고, 상호작용 및 학습 지속성 측면의 문제를 확인합니다. 최근에는 온라인 화학 교육의 경험을 공유하되, 여전히 남아 있는 과제를 명시하여 후속 연구와 운영 고도화 방향을 도출합니다.
활용 가능성
활용 가능성은 알앤디써클 특화 AI 에이전트가 생성한 내용으로, 실제 연구 가능 여부는 연구실과의 논의가 필요합니다.
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구분
제목
Online Teaching of Chemistry during the Period of COVID-19: Experience at a National University in Korea