본 연구는 임상실습 경험이 있는 간호대학생의 학업성취도에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 하였다. 본 연구의 대상자는 일 대학에 소속되어 있고 임상실습 경험이 있는 3, 4학년 간호대학생 191명이며, 구조화된 설문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 26.0 프로그램을 이용하여 기술통계, t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficients, Hierarchical regression analysis로 분석하였다. 대상자들의 학업성취도는 평균 3.32±0.69점(5점만점)이었으며, 마음챙김은 학업성취도와 유의미한 양의 상관관계를 보였다(r=.19, p=.009). 위계적 회귀분석 결과, 4학년에 비해 3학년이(β=0.33, p<.001), 임상실습에 대한 사전지식 준비도가 높은 경우(β=0.32, p=.028), 스트레스(β=0.26, p<.001), 마음챙김(β=0.17, p=.023)이 간호대학생의 학업성취도에 유의한 영향을 미쳤으며, 설명력은 20%(F=9.07, p<.001)로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 간호학생의 학업성취도를 높이기 위해 임상실습 전 환자의 특성, 임상환경 등 충분한 사전 정보를 제공하여 임상실습을 준비하는 것이 필요하다. 또한 마음챙김은 심리적 건강과 관련된 지표를 안정화시키는 특성을 가지고 있어 간호학생들이 학업과 임상실습으로 인해 경험하는 높은 수준의 스트레스를 중재할 수 있다. 따라서 간호학생의 마음챙김 능력을 향상시킬 수 있는 중재방법이 간호교육에 반영되어 궁극적으로 학업성취도 향상에 기여할 수 있을 것으로 사료된다.