학습자 특성 기반 교육평가 및 피드백 연구

학습자의 특성과 학습 반응을 분석하여 평가 준거를 정교화하고, 개선 가능한 피드백 경로를 설계하는 교육평가 연구

교양 수업에서 평가가 학습 개선으로 연결되도록 평가 준거와 피드백 절차를 설계합니다. 학습자 특성(기초역량, 학습 선호, 과제 수행 양식 등)을 질적·정량적으로 정리하고, 루브릭과 문항 설계 기준을 통해 채점의 일관성을 확보합니다. 수업 중 형성평가 결과를 근거로 피드백을 개인별 또는 집단별로 분류하여 다음 과제의 수정 지점을 제시합니다. 이를 통해 수업 운영과 평가의 순환 개선 구조를 구현합니다.