도서관이 점차 ‘학습 커먼스(learning commons)’로 진화함에 따라, 전통적인 물리적 공간에서 몰입형 메타버스 환경으로의 전환을 이해하는 일은 협력적이고 경험 중심적인 학습을 지원하는 데 있어 중요해졌다. 본 연구는 이러한 변화의 여정을 탐구하며, 신흥 기술의 맥락에서 도서관의 역할이 어떻게 전환되는지를 강조한다. 혼합방법(mixed-methods) 접근을 사용하여, 연구는 먼저 포괄적인 문헌고찰과 사례연구 분석을 통해 도서관 공간에 대한 이론적 분류 틀을 구축한다. 이후 사서, 메타버스 전문가, 연구자를 포함한 전문가들을 대상으로 반구조화 포커스 그룹 인터뷰를 수행하여 이 분류 틀을 검증하고 메타버스 도서관의 전략적 목적에 대한 통찰을 수집하였다. 연구 결과는 도서관 공간을 물리적, 가상, 메타버스 범주로 구분하는 뚜렷한 분류 틀을 제안하며, 각 범주의 고유한 가능성(affordances)을 부각한다. 또한 메타버스 도서관의 다섯 가지 핵심 역할을 다음과 같이 확인하였다: (1) 미래 학습자의 역량을 강화하고, (2) 독서 경험을 풍부하게 하며, (3) 물리적 한계를 넘어 공간을 확장하고, (4) 활기찬 독서 문화를 조성하며, (5) 역동적인 교수-학습 경험을 제공하는 것이다. 도서관을 전통적 경계를 초월하는 몰입형·상호작용형 학습 커먼스로 구상함으로써, 본 연구는 차세대 도서관 서비스의 전략적 개발과 실행, 그리고 향후 연구를 위한 기초적 통찰을 제공한다.

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