본 연구의 목적은 임상실습에서 마인드맵을 활용한 간호과정 교육이 간호대학생들의 자기주도적 학습능력, 문제해결능력, 간호과정 자신감에 미치는 효과를 확인하는 것이다. 이 연구는 비동등성 대조군 전후 시차설계를 사용하였다. 연구대상자는 M대학교 간호학과에서 임상실습 중인 학생들 중 실험군 26명, 대조군 23명으로 구성되었다. 간호과정 교육은 2주간 주 3회, 총 10시간으로 구성하여 실험군은 마인드맵을 활용한 간호과정 교육을 실시하였고, 대조군은 기존 방식의 실습집담회를 실시하였다. 수집된 데이터는 SPSS WIN 25.0 프로그램을 사용하여 기술통계, 카이제곱 검정(X2 test)과 t-검정으로 분석되었다. 연구결과는 마인드맵을 활용한 간호과정 교육을 받은 실험군의 자기주도적 학습능력(t=-2.16, p= .04), 문제해결능력(t=-2.53, p= .02), 간호과정 자신감(t=-2.04, p= .05)은 대조군 보다 통계적으로 유의하게 증가하였다. 본 연구결과를 토대로 간호대학생들의 임상실습에서 간호과정 역량을 높이기 위해서는 마인드맵을 활용한 간호과정 교육을 활용하는 것을 제안하며, 다양한 실습 교육에 적용하여 그 효과를 검증할 필요가 있다.

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