기존의 강의식 사이버보안 교육은 이론 중심으로 실무역량 배양에 한계를 보인다. 본 연구에서는 하드웨어(해커보드)를 활 용한 플립러닝 기반 Bloom’s Taxonomy 교수학습 모형을 개발하여, 실습 중심 학습 환경이 학습자의 만족도, 흥미도, 참여도 에 미치는 영향을 분석하였다. Bloom의 교육 목표 분류(Bloom’s Taxonomy)를 적용하여 단계적 학습설계를 도입하였으며, 혼 합 연구 방법(Mixed-Method Approach)을 활용해 3년간(2022~2024) 학습자 데이터를 수집하였다. 연구 결과, 하드웨어 기반 실습 교육이 학습 몰입도를 높이고, 신기술에 대한 흥미를 유발하며, 진로 탐색 및 실무능력 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 사이버공격 및 방어 실습을 직접 수행하는 과정이 학습 효과를 극대화하는 핵심 요인으로 작용하였다. 본 연구는 에듀테크를 활용한 실습형 교수학습 모형이 기존 교육의 한계를 극복하고 실무역량 배양에 효과적임을 실증적으로 제시하였다.