교과서는 교육과정에 기반하여 편찬되며, 교육과정을 구현하기 위한 도구로서, 현장에서 교사가 교육과정을 실행하는 데 사용하는 핵심 교수 자료이다. 특히 과학 교과는 개념 위계 수준이 높으므로, 과학 교과서에는 학습자의 원활한 이해를 위한 연결성(connectivity)이 확보되어야 한다. 과학적 개념의 구조가 어떻게 서술되는지 이해하기 위해서는 한국 교과서와 외국 교과서를 비교할 필요가 있다. 21세기에 들어서 생명공학은 전 세계적 경제적 가치를 지닌 산업으로서 주목을 받고 있으며, 많은 생명공학 기술이 상업화됨에 따라 일상생활과 밀접하게 연관되어 왔다. 이에 따라 생명공학의 중요성이 강조되고 있다. 따라서 본 연구는 한국과 이란의 생명과학 교과서에서 생명공학 개념이 어떻게 서술되는지를 비교하였다. 생명공학 단원은 ‘유전 및 생명공학’과 ‘생명공학의 활용’ 영역으로 나누어 분석하였다. 교과서를 비교하기 위해 한국의 승인 교과서 3종과 이란의 국가 교과서 1종을 선정하였다. 개념 네트워크는 NetMiner 4.0 프로그램을 사용하여 개념 네트워크 및 연결된 개념 네트워크(connected concept network)로서 분석하였다. 연구 결과로서 개념 네트워크와 주요 개념 네트워크를 비교·분석한 결과, 한국 교과서는 이란 교과서보다 더 많은 개념을 포함하고 더 복잡한 네트워크를 가지고 있는 것으로 나타났다. 또한 연결된 개념 네트워크의 분석을 통해 한국과 이란 모두에서 공통으로 사용되는 많은 개념이 있음을 확인하였다. 본 연구를 바탕으로, 교과서에 서술된 개념 네트워크와 학생들의 개념 네트워크를 비교하기 위한 추가 연구가 수행되어야 한다.

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