교과서는 학습과 교수 모두에 근본적이고 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 따라서 학생들이 자신의 마음속에서 개념을 어떻게 구조화하는지 이해하기 위해서는, 교과서에 제시된 개념들이 어떤 구조 속에서 서술되는지를 분석하는 것이 필요하다. 본 연구는 이란 12학년 생물 교과서의 생명공학 분야에서 사용된 개념들의 네트워크를 살펴보고, 그 하위 영역들에서 활용된 과학 개념들의 정합성을 조사하였다. 본 연구의 결과는 생명공학 영역에서 사용된 개념의 수가 지나치게 많고, 또한 서로 연결되지 않은 개념들이 다수 포함되어 있어 복잡한 개념 네트워크가 형성되었음을 시사한다. 따라서 본 논문은 이란 고등학교의 후기 교과서에서 생명공학 영역에 대해 서술되는 생물학 개념의 수를 줄여, 개념과 그 개념의 설명 간의 더 나은 연결 형성을 촉진할 것을 권고한다.

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