본 연구는 집단 결속력과 효능감이 온라인(가상) 교육 환경에서 개인의 학업 성취에 미치는 영향이 대면 교육 환경에서만큼 유의미하다는 가설에 기반한다. 이를 위해 본 연구는 VC(Virtual Conferencing)를 활용하여 가상 교실 환경에서 집단 활동의 효과를 탐색한다. 이 연구는 학습 집단의 강한 결속력과 효능감이 개인의 학업 성취에 영향을 준다는 가설에 근거한다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 온라인 환경에서 수행되는 팀 빌딩 활동은 집단 효능감의 수준을 더욱 향상시킬 수 있다. 둘째, 온라인 교육 환경에서 형성된 집단 결속력은 개인의 학업 성취에 긍정적인 영향을 미친다. 셋째, 온라인 팀 빌딩 활동을 통해 증폭된 집단 효능감은 집단 결속력과 개인의 학업 성취 간의 관계를 매개한다. 본 연구 결과는 심리적 집단 변수가 온라인 교육 환경에서도 개인의 학업 성취에 영향을 줄 수 있음을 지지한다. 이러한 발견은 컴퓨터 지원 협력 학습(CSCL)을 위한 교육 협동 활동의 설계 및 시스템 개발에 관심이 있는 연구자들에게 도움이 될 것이다.

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