대학 학위 취득은 성인기로의 성공적인 전환을 위한 중요한 이정표 중 하나이다. 본 연구는 미국 국립 [U.S.] 청소년 건강 종단연구(National Longitudinal Study of Adolescent Health)의 제한된 자료에서 가중 표본을 활용하여, 장애가 있는 청소년이 성인기로 전환하는 과정에서 가족의 사회경제적 지위(SES), 장애 유형, 대학 학위 취득 간의 복잡한 관계를 규명하고자 하였다. 교란 요인을 조정한 후 다변량 분석 결과, 가족 SES 수준 및 장애 유형에 따라 대학 학위 취득에서 유의한 차이가 확인되었다. 특히 중간 SES 집단에서 불평등이 두드러지게 나타났다. 또한 본 연구는 대학 학위 취득에 유의미한 영향을 미치는 서로 다른 맥락 요인을 확인하였으며, 이는 서로 다른 SES 배경을 가진 청년들 사이의 복잡한 관계에 기여한다. 성인기로의 성공적인 전환을 위해서는 장애 청년의 고등교육 이후 성과를 촉진하기 위한 조기 개입이 필요하다.

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