이 연구는 예비교사들이 참여하는 교육실습이 보다 의미 있는 교육기회가 될 수 있도록 교육실습 전에 ‘예비교사를 위한 잡크래프팅’ 프로그램을 실행하여 그 효과를 확인하고 프로그램의 강점과 개선사항을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 예비교사들의 필요에 맞게 ‘교사용 잡크래프팅 프로그램’을 수정하여, 표준 교사 연수에 참여하기 전 예비교사들이 해당 프로그램에 참여하였다. 프로그램의 효과성을 분석하기 위해 예비교사들을 대상으로 3단계(잡크래프팅 프로그램 전, 후, 교육실습 후)에 걸쳐 잡크래프팅 검사를 실시하였다. 그 결과, 예비교사들의 잡크래프팅 수준은 프로그램 실행 후에는 다소 증가하였고, 교육실습 후에는 유의미하게 증가하였다. 예비교사들은 잡크래프팅 프로그램이 자기이해, 교육(교직) 이해, 그리고 교직직무 수행에 도움을 주어, 교직의 의미를 확인하고 교육실습을 보다 주도적으로 이루는 데 도움이 되었다고 평가하였다. 또한 잡크래프팅 프로그램이 보다 효과적으로 운영될 수 있도록 구체적인 가이드라인 제공, 사전 준비활동 제공, 성찰활동 추가, 상호작용 및 피드백 시간 확대가 필요하다고 제안하였다. 예비교사를 위한 이 잡크래프팅 프로그램은 예비교사들이 교사로서의 역량을 높이고 향후의 잡크래프팅을 수행함으로써 그들의 소명을 구체화하는 데 도움이 될 것으로 기대된다.

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