프로젝트 소개
본 과제는 과학 탐구 수업에서 학생들이 주고받는 말의 양식과 흐름을 사회 네트워크 분석으로 파악해 모둠 상호작용을 개선하기 위한 연구임.
연구 목표는 상호작용 유형이 변화되는 원인에 구조적 탐색을 수행하고, 개인 특성·교사 특성·리더 유무가 변화에 미치는 영향과 상호작용 향상 정도를 검증하는 데 있음. 핵심 연구 내용은 중학교 1학년 효소 실험·초파리 행동 특성·귀뚜라미 서열 탐구를 녹화하고 NetMiner로 시각화·분석하는 것으로, 1차년도 개인, 2년차 교사 개입과 feedback, 3년차 리더 유무로 검증함. 기대 효과는 집단 내·집단 간 상호작용 구조와 중심화 질적 지표를 근거로 수업의 질 향상과 모둠 구성 전략 제시가 가능함.