프로젝트 소개
본 과제는 과학 탐구 수업에서 학생들 사이에 오가는 말과 협력 양상이 어떻게 변하는지 밝히는 연구임. 사회 네트워크 분석으로 언어적 상호작용 유형을 분석하여 상호작용이 좋아지는 원인을 구조적으로 탐색함.
연구 목표는 개인 특성, 교사 특성, 리더 유무가 상호작용 유형의 변화에 미치는 영향 파악 및 상호작용의 향상 정도 검증임. 연구 내용은 중학교 1학년 효소 실험, 초파리 행동 특성, 귀뚜라미 서열 탐구를 녹화하고 NetMiner 프로그램으로 시각화하여 1차년도 개인, 2년차 교사, 3년차 리더 효과를 실험 검증함. 기대효과는 상호작용 구조를 집단 내·집단 간 차원에서 파악하고 중심화·방향성·연결·근접도·매개 정도를 분석해 수업 질과 협동학습 효율 향상에 활용 가능함