언어 학습을 위해 소요되는 상당한 시간과 노력이 축적되면서 마이크로러닝에 대한 관심이 증가하고 있다. 마이크로러닝은 3~10분 학습 세션에 자주 참여할 것을 요구하지만, 최근 가정 내 스마트 스피커의 광범위한 보급은 일상생활에서 마이크로러닝을 선제적으로 제공함으로써 학습 기회를 확장할 수 있는 가능성을 제공한다. 그러나 이러한 선제적 제공은 사용자의 주의를 분산시킬 수 있다. 선제적 스마트 스피커와 선제적 상호작용을 위한 적절한 순간에 관한 광범위한 연구에도 불구하고, 1분을 초과하는 상호작용을 위한 적절한 순간에 대한 이해는 제한적이다. 본 연구는 가정 내 선제적 스마트 스피커를 활용한 1분 초과 마이크로러닝에 대한 사용자 인식과 적절한 순간을 이해하는 것을 목적으로 한다. 먼저 6회의 파일럿 연구(n=29)를 통해 선제적 마이크로러닝 서비스를 개발하였고, 이어서 3주간의 현장 연구(n=28)를 수행하였다. 우리는 다양한 학습 지속 시간에 대한 마이크로러닝의 적절한 순간과 관련된 핵심 맥락 요인을 식별하고, 가정 내 선제적 대화형 마이크로러닝 서비스의 설계에 대한 함의를 논의하였다.

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