목적 Revised National Curriculum 2022의 시행을 지원하기 위한 함의를 도출하기 위해, 본 연구는 학교 주도형 교육과정 혁신이 새로운 교육과정의 비전을 달성하는 데 핵심이라는 점을 인식한 가운데, 싱가포르가 학교에서 국가 교육과정의 시행과 혁신을 어떻게 지원하는지 살펴보고자 하였다. 방법 우리는 싱가포르에서의 교육과정 시행과 관련된 문헌 및 웹사이트를 분석하였고, 분석의 타당성을 검증하기 위해 현지 전문가들과 자문을 진행하였다. 결과 분석에 따르면, 싱가포르는 교사들이 학교에서 교육과정 혁신을 주도할 수 있도록 교사의 전문성을 강화하는 데 큰 비중을 두고 있는 것으로 나타났다. 첫째, 개별 교사들은 학교 지도자의 지원과 함께 자신의 필요에 따라 전문성 개발에 참여하도록 장려된다. 둘째, 학교 내 다양한 전문 학습 팀들이 교육과정 혁신을 위한 탐구 프로젝트를 개시한다. 셋째, 학교 수준의 교육과정 혁신을 실현하는 데 학교 지도자가 핵심으로 간주되므로, 이들의 교육과정 리더십을 함양하는 데 많은 강조와 지원이 이루어진다. 마지막으로, 모든 학교는 School Excellence Model에 기반하여 교육과정 시행에 대한 품질 평가를 수행한다. 결론 본 연구의 یافته에 따르면, 새로운 국가 교육과정이 표방하는 학교 주도형 교육과정 혁신을 지원하기 위해서는 개별 교사의 필요와 학교의 맥락에 맞춘 맞춤형 전문성 개발을 제공하는 것이 필수적이며, 다양한 유형의 전문 학습 공동체를 지원하고, 학교 지도자들의 교육과정 리더십을 향상시키며, 자율적인 학교 기반 품질 관리 체계를 구축하고, 교육과정 시행을 다양한 학교에서 뒷받침하기 위해 핵심 기관들 간의 협력을 촉진할 필요가 있다.

*본 초록은 AI를 통해 원문을 번역한 내용입니다. 정확한 내용은 하기 원문에서 확인해주세요.