이 연구의 목적은 아동의 극놀이 활동에서 로봇 프로젝터 기반 증강현실(AR)의 보조적 사용이 적절한지와 그 효과를 평가하는 것이다. 프로젝터-카메라가 장착된 이동 로봇을 사용하는 시스템은 배경을 투사하고 합성 비디오 이미지를 생성하여 아동의 극놀이 활동을 관리하도록 돕는 데 활용되며, 예를 들어 아동의 얼굴을 그래픽 캐릭터로 대체한다. 본 델파이 기반 연구에서는 33명의 패널이 참여하였으며, 여기에는 11명의 아동 교육 전문가(유아교육 전공 대학 교수), 아동 현장 교육자(유치원 교사 및 교장), 그리고 11명의 AR 및 로봇 기술 전문가가 포함된다. 전문가들은 실제 사용 상황에서 촬영한 비디오의 발췌 장면을 시청하였다. 설문 1단계에서는 개방형 설문지를 통해 아동에게 극놀이 활동을 지도하기 위한 최신 신기술 적용에 관한 패널의 관점을 수집하였다. 예비 설문 결과를 바탕으로, 2차 및 3차 심층 설문을 위한 후속 설문지(5점 리커트 척도)를 개발하였다. 2차 설문에서는 총 36문항을 5개 영역으로 범주화하였으며, (1) 발달 및 교육적 가치, (2) 교사 역할에 대한 영향, (3) 유치원에서의 적용 가능성과 특별 고려사항, (4) 외부 환경 및 필요한 지원, (5) 극놀이 활동에서의 이야기 선정 기준으로 구성하였다. 3차 설문은 주로 AR 또는 로봇이 원래 제시된 방식과는 다른 형태로, 그리고 다른 교육 영역에서도 아동의 극놀이 활동에 어떻게 활용될 수 있는지를 조사하였다. 설문 결과, 전문가는 아동의 높은 관심으로 인해 교육적·발달적 긍정 효과가 크고, 그에 따라 극놀이 활동에 대한 몰입이 강화된다는 점에서 AR과 로봇의 활용을 가장 높게 평가하였다. 따라서 전문가는 기술의 장점을 활용하는 동시에, 아동의 발달을 고려하여 적절한 이야기, 장면 및 기술 구현이 신중하게 선택되어야 한다고 권고하였다.

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