이도영 교수 연구실
읽는 시간 · 44초
말하기·듣기 교육과 수업-활동 설계
Speaking and Listening Instruction for Lesson and Activity Design
연구 내용
국어과 교육과정의 말하기·듣기 성취기준을 수업 활동으로 전환하고, 학습자 상호작용을 중심으로 수업 모형을 구성하는 말하기·듣기 교육 연구
국어과 교육과정에서 말하기·듣기 관련 성취기준을 중심으로 수업 목표를 재구성하고, 듣기 상황의 이해 과정과 말하기 과정의 산출 과정을 수업 활동으로 구체화합니다. 교실 맥락에서 가능한 대화·토론·발표 활동을 설계하고, 학습자 상호작용이 점진적으로 확장되도록 활동 단계와 과제 수준을 조정합니다. 또한 교사용 지도안을 바탕으로 수업 전개와 학습 지원 방식을 체계화하여 수업 실행 가능성을 높입니다.
관련 연구 성과
관련 논문
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관련 특허
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연구 흐름
초기에는 말하기·듣기 교육에서 다루는 내용 요소와 성취기준의 의미를 수업 목표로 정리하는 작업을 수행합니다. 이후 수업 모형의 구성 요소(도입-전개-정리), 활동 유형, 과제 난이도 조절 준거를 설정하여 교실에서 적용 가능한 활동으로 구체화합니다. 최근에는 학습자 상호작용 과정과 피드백이 성취에 미치는 영향을 고려해 수업-학습자료를 정교화하고, 학교 현장 적용을 위한 지도안 형태로 정리하는 방향으로 연구를 수행합니다.
활용 가능성
활용 가능성은 알앤디써클 특화 AI 에이전트가 생성한 내용으로, 실제 연구 가능 여부는 연구실과의 논의가 필요합니다.
- 초등 국어 수업모형
- 말하기·듣기 활동 설계 틀
- 교사용 지도안 템플릿
- 학습자 상호작용 촉진 전략
- 과제 수준 조절 준거
- 대화·토론 수업 구성안
- 발표 학습 활동 구성도
- 수업 단계별 체크리스트
- 수업 운영 매뉴얼
- 수업 사례 자료집