수술교육 환경의 성평등·지속가능성 요인과 교수 발전 연구

Factors of gender equity and sustainability in surgical education environments and faculty development

연구 내용

수술 분야 여성 교수의 조직 경험을 질적 방법으로 분석하고, 지속 가능한 교육 환경을 위한 지원 체계를 도출하는 연구

수술 분야에서 여성 교수가 전환기(레지던트에서 교수로) 이후 겪는 구조적 제약과 지원 자원의 양상을 심층 면담 기반으로 분석합니다. 남성 중심의 환경, 네트워크 접근성, 경력 진전을 위한 자원 부족과 같은 요인을 주제로 반복적으로 도출하고, 개인의 대처 전략과 소진·대표성 압력 같은 위험 요소를 함께 확인합니다. 또한 교수 코호트와 멘토링 등 투명성과 공정성을 높이는 운영 구조의 필요성을 교육 지속가능성 관점에서 제안합니다. 이를 통해 교육의 지속 운영 요인을 정리합니다.

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연구 흐름

연구는 여성 수술 교수의 경험을 정성적 자료로 수집한 뒤, 전환 과정에서 나타나는 반복 주제와 대응 전략을 근거이론 방식으로 도출하는 형태로 시작되었습니다. 이후 발견된 문제를 교육 현장 운영 구조의 관점에서 재해석하여, 지속 가능한 의학교육을 위한 교수 코호트 시스템 제안을 수행했습니다. 2025년에는 환경의 제약이 환자 진료와 교수 개인의 안녕에 미칠 수 있는 연관을 논의하며, 제도 설계에 필요한 요소를 구체화하는 방향으로 연구를 전개하고 있습니다. 이러한 흐름은 교육 지속가능성 연구로의 확장을 지향합니다.

활용 가능성

활용 가능성은 알앤디써클 특화 AI 에이전트가 생성한 내용으로, 실제 연구 가능 여부는 연구실과의 논의가 필요합니다.

여성 교수 전환기 지원 체계
멘토링 기반 경력 지원 설계
코호트형 교육 운영 구조
교육 기회 접근성 진단
대표성·소진 위험 완화 지침
공정성·투명성 운영 기준
네트워크 자원 연결 프로그램
수술교육 지속가능성 프레임
교육 환경 개선 요구도 조사
질적 근거 기반 제도 제안