경직되고 관습적인 드로잉 훈련은 대체로 한국어 고등학교에서 자연과학을 이수하고 입학하는 1학년 한국 학생들에게는 낯설다. 본 연구는 한국의 조경 디자인 스튜디오를 대상으로 한 질적 사례 연구를 수행하여, 창의적 디자인 아이디어를 생성하기 위한 교수학습 도구로서 콜라주와 모형 제작을 적극적으로 활용함으로써 한국의 기초 수준 조경 디자인 스튜디오의 학업 성과를 향상시키는 접근 방식을 고찰한다. 첫째, 나는 문헌 검토를 통해 다양한 유형의 손그림이 갖는 중요 역할을 면밀히 분석하고, 이를 바탕으로 대안적 스튜디오 프로그램을 설계하여 실제로 구현하였다. 그 결과 학생들이 풍경 콜라주와 모형을 창의적 디자인 아이디어 발상 및 전개 도구로 활용하도록 유도하기 위해, 디자인 스튜디오 과정의 기존 순서를 변경하였다. 이러한 도구들은 공간적 스케일 감각의 이해, 창의적 디자인 아이디어 발상, 지형(landform) 연구, 질감, 재료 적용에 효과적이었다. 본 연구 결과는 한국 및 국제적인 기초 수준 조경 디자인 교육을 위한 대안적 접근에 기여한다.

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