본 연구의 목적은 학습문화를 형성하는 HRD의 지각된 역량이 상사와 동료의 학습에 대한 몰입을 향상시킴으로써 조직 구성원의 지식공유에 실제적인 영향을 미치는지를 검증하는 데 있다. 이를 위해 한국의 한 자동차 회사가 운영하는 7개 자회사의 조직 구성원들을 대상으로 설문을 배포하였다. 구조방정식모형(SEM)을 사용하여 587명의 참가자로부터 수집한 데이터를 분석하였으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 상사와 동료의 학습에 대한 몰입은 학습문화를 형성하는 HRD의 지각된 역량과 지식공유 간의 관계를 매개하였다. 둘째, 학습문화를 형성하는 HRD의 지각된 역량은 지식공유에 직접적으로도 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로, 상사의 학습에 대한 몰입은 동료의 학습에 대한 몰입을 증진함으로써 지식공유에 간접적으로 정적인 영향을 미쳤다. 본 연구는 학습문화를 형성하는 HRD의 역량이 지식공유에 미치는 영향에 대한 실증적 근거를 제시하며, 학습문화 창출에서 HRD가 수행하는 핵심 역할에 대한 논의와 함께 구체적인 내용을 다룬다.

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