Evidence Synthesis on Nursing Education Methods and Self-Stigma–Related Psychometrics
연구 내용
간호학생 학습역량 향상 교수법과 체중·당뇨 관련 자기-낙인 및 대처전략의 측정·매개효과를 체계적으로 분석하는 연구
간호학 교육에서는 학생의 문제해결 역량을 포함한 학습역량 향상을 정량적으로 확인할 필요가 있습니다. 본 연구는 팀 기반 학습(TBL) 중재의 학습역량 효과를 체계적 문헌고찰과 메타분석으로 정리합니다. 동시에 임상에서 낙인은 대상자의 심리적 적응과 행동 변화에 영향을 줄 수 있어, 체중 자기-낙인을 측정하는 한국어 도구(WSSQ-K)의 타당도·신뢰도를 검증합니다. 또한 당뇨 환자에서 자기효능이 대처전략에 미치는 영향에서 자기-낙인이 매개하는 경로를 분석해 간호중재 설계의 근거를 확보합니다.
관련 연구 성과
관련 논문
3편
관련 특허
0건
관련 프로젝트
0건
연구 흐름
초기에는 간호교육 현장에서 적용되는 팀 기반 학습의 효과를 학습역량 지표로 연결하기 위해, 체계적 문헌고찰과 메타분석 분석틀을 구축했습니다. 이후 2023년에는 체중 자기-낙인을 정량화하기 위한 WSSQ-K의 탐색적 요인구조와 구성타당도, 신뢰도를 검증하는 방법론 연구를 수행했습니다. 최근에는 2025년으로 이어지면서 당뇨 환자에서 자기효능과 대처전략의 관계를 자기-낙인 매개 관점에서 해석하고, 교육·평가·심리적 매개 기전을 함께 고려하는 방향으로 확장하고 있습니다.
활용 가능성
활용 가능성은 알앤디써클 특화 AI 에이전트가 생성한 내용으로, 실제 연구 가능 여부는 연구실과의 논의가 필요합니다.
관련 논문
구분
제목
Effect of Team-Based Learning Interventions on the Learning Competency of Korean Nursing Students: A Systematic Review and Meta-Analysis
Validity and Reliability of the Korean Version of the Weight Self-Stigma Questionnaire (WSSQ-K)
Effect of Diabetes Self-Efficacy on Coping Strategy: Self-Stigma’s Mediating Effect