목적: 본 연구의 목적은 한국 치과대학 학부 교육에서의 노인치과 교육과정을 조사하는 것이었다. 배경: 개발 목적을 위해, 한국의 노인치과 교육 프로그램을 미국 및 유럽의 프로그램과 비교할 필요가 있었다. 방법: 한국의 11개 치과대학 전체에서 학부 수준의 노인치과에 관한 최신 교육과정과 관련 정보를 공문 및 이메일을 통해 수집하였다. 또한 한국의 노인치과 교육을 개선하기 위한 전문가 의견 수렴 심포지엄도 개최하였다. 수집된 자료를 분석하였고, 심포지엄에서 제시된 전문가 의견을 요약하였다. 결과: 11개교 중 6개교는 필수 교과로, 3개교는 선택 교과로 이론 강좌를 운영하고 있었다. 해당 강좌는 대체로 통합 강의 형태로 진행되었으며, 강의 내용의 표준화 수준은 매우 낮았다. 기능적 허약 또는 장애로 인해 치과진료기관에 접근할 수 없는 노인들을 위한 주제는 없었다. 어떤 치과대학 소속 병원도 노인치과를 위한 독립된 부서를 두고 있지 않았다. 어떤 학교도 노인치과에 대한 임상 실습 교육을 제공하지 않았다. 노인치과에 대한 지역사회 연계(outreach) 프로그램도 없었다. 결론: 한국의 노인치과 교육과정은 사회 및 인구학적 변화에 대응하기에 불충분하였다. 교육과정 내용에는 임상 실습 교육을 포함해야 하며, 돌봄이 필요한 허약하고 의존적인 노인 환자에 초점을 맞출 필요가 있다. 노인치과를 위한 필수 교육과정 및 핵심 역량을 마련해야 한다.

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