수동(Manual) 수어 시스템은 지적 발달장애(Intellectual Developmental Disabilities, IDD)를 지닌 아동의 의사소통을 개선하기 위해 도입되었다. 학습 지원 도구의 부재로 인해 교사들은 주의 집중 시간이 짧고 지속적인 중재가 필요하는 등 아동에게 수동 수어를 지도하는 데 있어 많은 실제적 어려움에 직면해 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해 우리는 교사들과 협력하여 손담 리듬 게임(Sondam Rhythm Game)을 개발하였다. 손담 리듬 게임은 수어 교육을 돕는 제스처 기반 리듬 게임이다. 그리고 5명의 교사와 IDD 아동 8명을 대상으로 4주간의 경험적 연구를 수행하였다. 비디오 주석 및 사후 인터뷰에 근거할 때, 게임 기반 학습 접근법은 IDD 아동에게 수동 수어를 가르치는 데 효과적일 가능성이 있다. 본 접근법은 아동의 주의 집중 지속시간과 동기를 향상시켰을 뿐만 아니라, 촉진 없이도 자발적으로 수행하는 제스처의 수를 증가시켰다. 또한 다른 실제적 쟁점과 학습상의 어려움들이 함께 확인되어, IDD 아동을 위한 교수 패러다임을 개선하는 데 기여할 수 있을 것으로 보인다.

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