본 연구의 목적은 Mori(2002)가 개발한 널리 사용되는 제2외국어 읽기 동기 설문지의 심리측정적 특성과 요인 구조를 조사하는 데 있다. 한국의 고등학교 1학년 학생 550명이 영어 읽기 동기의 서로 다른 정도를 나타내는 문항 30개로 구성된 설문지에 응답하였다. 탐색적 요인분석은 주축 요인추출(principal axis factoring)과 promax 회전으로 수행되었으며, 그 결과 4요인 해가 도출되었다. 해당 요인은 ‘문화교류 및 지적 지향성’, ‘읽기 효능감’, ‘내재적 동기’, ‘부정적 태도’를 포함하였다. 결과는 제2외국어(L2) 읽기 동기 구성개념의 다차원성을 지지하였으나, Mori가 처음 제안한 9요인 구조는 재현할 수 없었다. 제2외국어 읽기 동기에 관한 후속 연구 및 보다 타당한 제2외국어 읽기 척도의 개발을 위한 함의에 대해 논의한다.

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