본 연구의 목적은 직업계 고등학생들의 영어 학습 동기를 조사하고, 그 동기에 영향을 미치는 요인을 파악하는 데 있다. 대구의 한 공업계 고등학교에 재학 중인 총 228명의 학생이 본 연구에 참여하였다. 참여자들은 모두 남학생이었으며, 3개 학년에 걸쳐 분포해 있었다. 참여자들은 Dörynei의 L2 동기적 자기 체계에 기반하여 Taguchi, Magid 및 Papi가 개발한 설문지에 응답하였다. 설문지는 10개의 하위 요인으로 범주화된 42개 문항으로 구성되었다. 아울러, 해당 학교에서 근무하는 영어 교사 1명을 대상으로 반구조화 면담을 실시하였다. 정량적 자료 분석 결과, 참여자들은 시험에 합격하거나 더 나은 일자리를 얻기 위해 영어를 학습하고자 하는 동기를 지니고 있으며, 영어 문화 및 문화적 산물에 대해서는 긍정적인 태도를 보이는 것으로 나타났다. 그러나 흥미롭게도 정성적 자료 분석의 결과는 정량적 분석과는 다소 상충하는 경향을 보였다. 향후 연구 및 직업계 고등학생을 위한 영어 교육에 대해 논의하고 제언한다.

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