본 연구는 한국의 영어교육 연구에서 채택된 탐색적 요인분석(Exploratory Factor Analysis, EFA) 수행 관행을 검토하고 분석하는 것을 목적으로 한다. 최근 10년간 6개 주요 저널에 게재된 41편의 논문을 4가지 평가 기준으로 검토하였다. 그 결과, 한국의 영어교육 분야에서 나타나는 EFA 수행 관행은 EFA의 이론적 가정과 절차에 대한 이해가 부족하기 때문에 이상적이지 않은 것으로 나타났다. EFA 절차 전반에서 부적절한 의사결정은 오해를 불러일으킬 수 있는 결과를 초래할 수 있으므로, 이러한 결과는 더욱 우려를 자아낸다.

*본 초록은 AI를 통해 원문을 번역한 내용입니다. 정확한 내용은 하기 원문에서 확인해주세요.