EduTech(교육과 기술)은 비대면 학습과 실습을 위한 교육 효율 향상에 큰 주목을 받아 왔다. 본 논문에서는 가상현실(VR) 기기와 전통적 프로그램을 모두 활용하고, 실습 기반의 시신 해부와 수업 내 관찰을 병행하는 혼합형(블렌디드) 총체적 해부학 수업을 도입하였다. 이 수업은 학생들이 질병 유발로 인한 내부 장기 손상의 생화학적 측면을 식별하기 위한 실질적 실습과 VR 조작 모두에 대해 직접적인 경험을 할 수 있도록 하였으며, 또한 총체적 해부학 실습 중에는 수행할 수 없는 인체 구조의 3차원(3D) 측면을 관찰할 수 있게 하였다. 학생 설문 결과는 VR 교육을 활용한 전반적 경험이 긍정적임을 보여주었고(리커트 척도 문항에서 5점 만점 중 4점 이상 만족도 점수), 개선의 여지가 남아 있음을 확인하였으며, 그 내용은 에세이 기반 질문 설문 결과와 함께 논의되었다. 형성평가 결과, VR 세팅을 포함한 혼합형 해부학 수업을 훈련한 학생들이 시신(카데이버) 기반 수업만 받은 학생보다 더 높은 점수(100점 만점에 85.28점, 평균점수)를 받았고, 이는 시신 해부학 수업만 받은 경우의 평균점수(100점 만점에 79.06점)보다 높았다. 이러한 결과는 혼합형 방법이 학업 효율을 향상시키고 인체의 3차원 구조에 대한 이해를 지원할 수 있음을 시사한다. 현재 VR은 실제 시신 해부 실습을 완전히 대체할 수는 없지만, 학생과 교육 현장 실무자 모두가 더 많은 VR 기기, 충분한 실습 시간, 그리고 더 직관적이고 사용자 친화적인 VR 프로그램을 갖춘다면 의료 교육의 미래에서 중요한 역할을 수행할 것으로 기대된다. 본 논문이 EduTech의 발전과 향후 의료 교육을 위한 잠재적 새로운 교육과정 항목에 크게 기여할 수 있으리라 믿는다.

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