객체 지향 시각 프로그래밍 교육에 대한 연구는 학생들이 프로그램 개발을 진행하는 과정 혹은 프로그래밍을 교수하는 방법론과 프로그램 개발을 위한 적합성 분석 및 설계 방법론을 찾는 것과 관련된다. 학생들이 프로그래밍 교육에서 학습에 어려움을 겪고 있는 객체 지향 프로그램 개발 능력을 향상시킬 수 있는 교육 방법으로 이 논문에서는 컴퓨터 프로그래밍 교육에서 객체 지향 시각 프로그래밍 교육을 적용하고 평가하기 위한 평가 지표를 개발하고, Alice 프로그래밍을 통한 시각 프로그래밍 교육 방법론과 교과과정을 도입한다. 이 논문에서 제시된 시각 프로그래밍 교육의 평가 지표는 시각 프로그래밍 언어/도구를 사용할 때 학생들의 프로그래밍 교육에 대한 적합성을 측정하고 분석하여 학생들의 이해력, 추상화 능력, 프로그램 구현 능력과 학생들의 수준별 적합성을 측정하고 분석한다. 객체 지향 시각 프로그래밍 교육에 대한 연구는 컴퓨터 프로그래밍을 교수하는 방법, 학생들을 위한 프로그램 개발의 과정, 그리고 프로그램 개발을 위한 적합성 분석 및 설계 방법론을 조사하는 것과 관련된다. 컴퓨터 프로그래밍을 학습하는 데 어려움을 겪는 학생들을 위한 교육 방법론을 개발하고 객체 지향 프로그램 개발 능력을 향상시키기 위해, 본 논문에서는 객체 지향 프로그래밍 교육에 적용하고 평가하기 위한 평가 지표를 제안한다. 또한 Alice 프로그래밍을 활용한 시각 프로그래밍 교육 방법론과 교과과정을 도입한다. 본 논문에서 제시한 시각 프로그래밍 교육의 평가 지표는 프로그래밍 교육에서 시각 프로그래밍 언어/도구를 사용할 때, 학생들의 프로그래밍 교육에 대한 적합성을 평가하고 분석하기 위해 받아들여지며, 이를 수준별 이해력, 추상화, 프로그램 구현 능력에 대한 분석에 활용하고자 한다.

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