목적: 본 연구는 사회 치위생 교육과정 개발에 정보를 제공하기 위해 요구되는 핵심 역량을 규명하고자 하였다. 방법: 본 연구는 질적 인터뷰를 통해 4개 부문(지역보건, 공공기관, 정책 옹호, 창업)의 비임상 치과위생사 17명의 직무 역할과 필수 역량을 분석하였다. 결과: 비임상 치과위생사는 보건 프로그램 기획, 정책 분석, 학제 간 협업, 보건 콘텐츠 개발, 행정적 관리와 관련된 업무를 수행하였다. 필수 역량에는 기획, 문제 해결, 데이터 분석, 의사소통, 리더십 역량이 포함된다. 연구 참여자들은 치위생 교육이 임상 기술 중심에서, 확대된 전문적 역할을 반영하는 역량 기반 교육과정으로 전환되어야 한다고 강조하였다. 결론: 프로젝트 관리, 정책 해석, 학제 간 팀워크, 콘텐츠 창출과 같은 실무 역량은 사회 치위생 교육과정에 통합되어야 한다. 이러한 교육적 전환은 치과위생사가 변화하는 사회적 요구에 효과적으로 대응하고 확대된 전문적 역할을 수행할 수 있게 해줄 것이다.

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