목적: 의학에서 인공지능(AI)의 도입이 가속화됨에 따라, 의과대학 교육과정에 AI 교육을 통합하는 문제에 대한 관심이 크게 증가하고 있다. 본 연구는 한국의 맥락에서 의료 교육과정에 AI 교육을 통합하는 것에 관하여 교수와 학생들의 인식을 파악하고자 하였다. 방법: 남한에서 실시한 의료 AI 역량에 관한 전국 온라인 설문에서 157명의 교수와 125명의 학생을 대상으로, 의료 교육과정에 AI를 통합하는 방안에 대한 교수 및 의대생의 관점을 자유 서술 응답으로 수집한 뒤 주제 분석(thematic analysis)을 통해 평가하였다. 결과: 세 가지 핵심 주제가 도출되었다. 첫째, 내용(content)으로서 기본 지식과 그 실질적 적용을 우선시하며 윤리적·법적 책임의 중요성을 강조하였다. 둘째, 교육과정 설계(curricular design)로서 학습자의 요구에 맞춘 나선형 교육과정(spiral curriculum)을 지지하였다. 셋째, 우려(concerns)로서 AI 통합을 의학교육의 주요 목표와 균형 있게 조정하는 문제를 부각하였고, 동시에 진행 중인 기술 발전을 비판적으로 평가할 필요성을 강조하였다. 결론: 본 연구는 AI 교육에서 우선시해야 할 내용과 방법에 관한 유용한 통찰을 제공한다. 의료 학습자와 AI 기술의 변화가 빠른 점을 고려할 때, AI 교육과정 개발을 위해 지속적이고 적시에 요구(needs) 평가를 수행하는 것은 관련성과 효과를 유지하는 데 필수적이다.

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