초등학생 디지털 격차의 원인을 ‘접근’ 관점에서 구조화하고, 2022 개정 초등 국어 교과의 매체 영역 내용 체계를 분석한 뒤, 교사 면담과 문헌을 바탕으로 중재 유형과 수업 지원 방안을 제안하는 연구

Edutech 개념과 선행연구를 검토하고, Edutech 환경에서 초등 국어수업의 변화 방향을 정리한 뒤, 맞춤형 교육과 의사소통 맥락 강화를 위한 교사의 역할 및 역량 강화 방안을 제안하는 연구

초등 국어교육의 매체 영역과 디지털 환경을 연결해 학습 격차와 수업 변화 요인을 동시에 분석하고, 디지털 리터러시 강화를 중심으로 교사교육과 수업 설계를 통합하는 실행형 연구