목적: 한국 의과대학에서 초기 임상 노출(Early Clinical Exposure, ECE) 프로그램의 현황을 살펴보고, 학부 의학교육에서 ECE에 대한 교육적 요구를 규명하고자 하였다. 방법: 이 단면 연구에서는 한국 전역 30개 의과대학의 30개 의학교육 전문가 30명과 교수 65명을 대상으로 설문조사를 실시하여, 의과대학 내 ECE 프로그램의 현황과 ECE에 대한 교육적 요구를 파악하였다. 본 설문은 2024년 1월부터 3월까지 Google Forms를 사용하여 진행하였고, 수집된 자료는 빈도 분석으로 분석하였다. 결과: 참여한 30개 의과대학 중 70%에서 ECE 프로그램을 시행하고 있었다. 대부분의 학교에서 ECE 프로그램은 필수 과목이었으며, 예비의학(pre-medical) 단계 1학년부터 의학 단계 2학년까지 제공되었다. 응답자 95명 중 88.4%가 ECE 프로그램의 필요성을 인식하고 있었다. 대부분의 응답자는 ECE 프로그램의 필수 목적(95명 중 70명, 73.7%) 및 성과(95명 중 73명, 76.8%)로 ‘의사의 역할 이해’를 고려하였다. 또한 대부분의 응답자는 ECE 프로그램에서 각각 필수 교수 방법으로 ‘관찰/현장 견학’(95명 중 69명, 72.6%)과 ‘성찰 저널(reflection journal)’을, 평가 방법으로 ‘관찰/현장 견학’(95명 중 68명, 71.6%)을 고려하였다. 더불어 대부분의 응답자(95명 중 68명, 71.6%)는 의과대학에서 ECE 프로그램을 시행하는 데 있어 ‘교육 지원 인력의 부족’을 우려 사항으로 보았다. 결론: 본 연구는 한국 의과대학에서 ECE 프로그램의 현황을 조명한다. 또한 ECE에 대한 교육적 요구에 관한 본 연구 결과는 향후 한국 의과대학에서 ECE 프로그램을 시행하는 데 있어 함의를 가진다.

목적: 본 연구는 일차의료에서의 효과적인 의사-간호사 협업을 위해 필요로 하는 핵심 공통 역량을 규명하고자 하였다. 방법: 2024년 11월부터 2025년 2월까지 3라운드 델파이 설문을 실시하였으며, 30명의 전문가(의사 12명, 간호사 18명)가 참여하였다. 참여자는 가정의학과 교수, 일차의료 의사, 간호학 교수, 현장 간호사를 포함하였다. 전문가들은 온라인 설문지를 통해 직종 간 팀 접근(interprofessional team approach)의 중요성과 역할을 평가하였다. 정량 분석에는 평균, 표준편차 및 내용타당도비(content validity ratio, CVR)를 포함하였다. 결과: 1차 라운드에서는 만성질환 관리, 재활, 노인 돌봄, 정신건강과 같은 사례에서 직종 간 팀워크의 필요성이 확인되었다. 필수 팀 구성원은 의사, 간호사, 사회복지사였으며, 필요에 따라 추가 전문가가 참여하였다. 반복적인 합의 과정을 통해 6개의 공통 역량이 도출되었다: (1) 환자중심 통합 돌봄, (2) 치료 계획 수립 및 실행, (3) 의사소통 및 협력, (4) 팀 구성원으로서의 전문성 개발, (5) 서비스 성과에 대한 평가 및 피드백, (6) 질병 예방 및 건강증진. 모든 항목은 합의 기준을 충족하였다(CVR ≥0.34). 결론: 본 연구 결과는 일차의료에서 의사-간호사가 공유하는 역량을 명확히 하였으며, 협력적 돌봄의 질과 환자 성과를 향상시키기 위한 역량 기반 직종 간 교육과정 및 훈련 프로그램 개발의 기반을 제공한다.